«Гаарец»: в чем причина социального неравенства в израильской системе образования?

В канун нового учебного года газета «Гаарец» анализирует опубликованные министерством просвещения данные о количестве учащихся старших классов, допущенных к сдаче экзаменов на аттестат зрелости, в соответствии с местом их проживания. Авторы редакционной статьи подчеркивают, что обнародованная информация наглядно свидетельствует о значительном социально-экономическом разрыве между различными группами населения Израиля.
Колоссальный разрыв в том, что касается уровня обучения среди учащихся, принадлежащих к различным социально-экономическим и этническим группам населения, ведет к еще большему расслоению общества, подчеркивает «Гаарец».  В свете публикации этих данных министерство просвещения должно было объявить начинающийся учебный год – годом сокращения социального разрыва между израильскими школьниками, принадлежащими к различным слоям общества. Но рассчитывать на это в правительстве Нетаниягу-Беннета, предпочитающего переводить бюджетные средства тем секторам, которые близки им идеологически, не приходится.Данные о количестве учащихся, допущенных к сдаче экзаменов на аттестат зрелости, указывают на огромную разницу между еврейскими и арабскими школьниками, между жителями центра страна и периферийных районов, отмечают авторы редакционной статьи в «Гаарец».  А в ряде населенных пунктов с преимущественно арабским и ультраортодоксальным населением число старшеклассников, сдающих экзамен по математике по высшему баллу (пять единиц), является предельно низким. В Эммануэле, Бир-эль-Махсуре, Рахате, Джиср-аз-Зарке, Бейтар-Илите вообще нет учащихся, сдающий экзамен по математике на этом уровне. В периферийных районах страны также зафиксирован крайне низкий показатель – по сравнению с экономически успешными городами и поселками. Так, например, в Хацор-Глилит и Офакиме всего 2 и 3 процента учеников сдают экзамен по математике по высшему баллу (пять единиц). В Кирьят-Оно и Рамат-ха-Шароне эти показатели выглядят совершенно иначе – 26 и 25 процентов соответственно. Похожим образом выглядит ситуация и в том, что касается сдачи экзамена на пять единиц по английскому языку.Причину подобного разрыва можно определить абсолютно точно. Данные, опубликованные 30 августа экономическим изданием TheMarker, свидетельствуют о том, что с момента рождения израильские дети являются заложниками порочного круга социального неравенства, который с каждым годом их обучения в школе становится все непреодолимее.  И хотя министерство просвещения не является единственным виновником социально-экономического разрыва между израильскими детьми, на минпросе лежит ответственность за его максимальное сокращение, утверждает «Гаарец».  Одним из факторов, ведущих к усилению неравенства в сфере образования, является система финансирования учащихся, принадлежащих к разным группам населения.Этот разрыв начинается с детсадовского возраста и постоянно растет – до тех пор, пока в старших классах средней школы еврейский ученик (принадлежащий к не самым состоятельным слоям населения) получает на 35-68% бюджетных средств больше, чем ученик из арабского сектора. Среди  еврейского населения страны  представители религиозного сектора пользуются однозначным преимуществом. Так, например, финансирование ученика начальной религиозной школы на 30% выше, чем в светском учебном заведении.
Редакционная статья, «Гаарец»

Источник - cursorinfo.co.il