В ходе проведенного недавно опроса 87% учащихся средних школ отметили, что они забывают учебный материал спустя короткое время после сдачи экзамена. Эти данные отражают весьма печальную реальность, царящую в израильских школах – особенно в старших классах, в которых для нормального обучения просто не остается времени.
На днях стало известно о решении министерства просвещения отменить систему предварительной публикации экзаменационных материалов, включающих, среди прочего, темы, которые не будут в итоге включены в число вопросов, задающихся на экзамене («шитат ха-микуд»). Это решение можно считать первым шагом в правильном направлении. Это необходимо для того, чтобы преподавание в школе изменило характер и обрело те качества, которых ему так не хватает.
Однако необходимо предпринять и другие меры, среди которых: сокращение количества экзаменов на аттестат зрелости, изменение учебных программ. Такого рода всеобъемлющая реформа вновь превратит учебный процесс в основную цель школьных занятий, снизив завышенную ныне роль показателей успеваемости, которые отнюдь не отражают качество обучения и не являются мерилом уровня преподавания.
Система предварительной публикации экзаменационных материалов ("шитат ха-микуд") появилась более десяти лет назад и в течение короткого периода превратилась в еще одно типичное израильское «комбинаторство». Те школы, которые пытались действовать в полном соответствии с распоряжениями министерства просвещения и преподавать учебный материал по разным предметам в полном объеме до последней трети учебного года (когда окончательно выясняется, какие темы входят в программу экзаменов), очень быстро обнаружили, что речь идет о невыполнимой миссии.
Другие учебные заведения намеренно отказались от этой затеи и сосредоточились на догадках и прогнозах, касающихся экзаменационных вопросов, способствуя созданию атмосферы нервозности и невыносимого эмоционального напряжения среди учеников. В средних школах укоренилось поверхностное преподавание, которое ничего не давало ученикам и наносило ущерб репутации учителей.
Прямая информация (уже в начале учебного года) о том, какие темы будут фигурировать на экзаменах, позволит учителям преподавать свои предметы углубленным образом и, что не менее важно, заставит школьников проявлять самостоятельность мышления, а не заниматься зубрежкой тем, вырванных из общего контекста дисциплин, которые изучались в спешке. И которые забываются сразу же после сдачи экзаменов на аттестат зрелости.
Редакционная статья, «Гаарец»
Источник -
cursorinfo.co.il