«Маарив»: в чем заключаются проблемы израильской школы?

История с учителем Адамом Варта, которая оказалась в центре внимания всей страны, переходит на новую ступень. На сей раз ученица, которая пожаловалась на учителя, подала апелляцию против решения позволить ему вновь преподавать в ее классе.
После того как учитель вместе со своим адвокатом предстал перед членами комиссии школьной сети ОРТ, туда прибыла ученица – также со своим адвокатом. Весьма странная система поведения в рамках школьных занятий.
Но это лишь верхушка айсберга той колоссальной неразберихи, которая царит в израильской системе образования, абсолютно не соответствующей требованиям 21-го века.Все здесь искажено, все перепутано. Ученица уверена, что может выгнать учителя из-за его политических воззрений. Учитель работает в школе, не имея никакой рациональной учебной программы. Все действуют в соответствии с некими установками, которые писаны не для них. Общественность интересуется этой историей только потому, что она имеет политическую окраску, а не потому, что она отражает нечто иное, гораздо более глубокое и проблематичное.Речь идет о системе образования, которая становится хуже с каждым днем. И это настоящая опасность для государства.Вы хотите, чтобы учителя пользовались уважением? Нужно смотреть вперед. 60 лет назад в Израиле была сформирована школьная система, в которой «честь учителя» была чем-то само собой разумеющимся, абсолютно естественной нормой. Но мир изменился, он не стоял на месте. Для того чтобы вернуть педагогам их утерянный статус, нужно не оглядываться назад, а смотреть вперед. Однако израильская система образования продолжает сохранять модель, которая лишь ухудшает ее положение.Возможно, наша школьная система лучше, чем у ближайших соседей – в Ливане или в Египте. По сравнению с ними у нас меньше насилия и ксенофобии, лучше оценки учащихся, учителя получают относительно приличную зарплату. Но разве Израиль планирует быть первым среди арабских государств? В развитых демократических странах Запада система школьного образования пережила кардинальные структурные изменения, чтобы соответствовать требованиям 21-го века.В нормальных западных школах три группы естественных союзников совместно решают общие задачи – учителя, родители и учащиеся. Вы не поверите – они относятся друг к другу с уважением. Они просто-напросто являются равноправными партнерами в образовательном процессе, они создают такую учебную программу, которая была бы интересна каждому ученику. Они не обращаются к адвокатам и не жалуются на политические взгляды учителей. Они вместе формируют особый облик школы, в которой учатся и преподают.Государство не указывает им, что они должны делать каждое утро. Оно доверяет им, лишь в общих границах определяя, что можно, а что нельзя. В 21-м веке доверие – жизненно необходимый элемент. Именно доверие позволяет людям проявлять инициативу, создавать эффективную методику обучения, улучшать качество знаний. И все базируется на партнерстве между теми, кого это волнует больше всего – учителей, родителей и детей.
Орен Яи-Шалом, «Маарив»

Источник - cursorinfo.co.il